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- Bienvenue
- Epreuves de baccalauréat blanc Premières S
- Petit déjeuner du lycée
- Exposition "La sortie géologique des élèves du lycée Brassens"
- Exposition de géologie dernier jour
- Séance de préparation à l’exposition
- Dernière séance de TPE 1ère S
- Date limite pour rendre les TPE de première S SVT
- Oral de TPE de 1ère S SVT
- Epreuve de SVT baccalauréat ES session 2005
- C’est reparti....
- Bonnes vacances et bonnes fêtes de fin d’année
- Semaine d’examens blancs
- Semaine d’examens blancs
- Semaine d’examens blancs
- Semaine d’examens blancs
- Reprise des cours en seconde
- Opération petit déjeuner à la rentrée des vacances de Pâques
- Férié
- Conseil de classe TS4 puis TS5
- La maîtrise de la reproduction
- Le contrôle de la production des gamètes mâles
- Stage de révision des TS
- Stage de révision des TS
- Stage de révision des TS
- Epreuve d’évaluation des capacités expérimentales et fin des cours
- Ferié
- Férié
- TPE Présentation
- Cours : Correction du devoir n°2
- semaine de baccalauréat blanc
- semaine de baccalauréat blanc
- semaine de baccalauréat blanc
- Journée Portes ouvertes 2011
- Attention : plan B quand le serveur du lycée ne répond pas...
- Année 2011/2012 liste des TP de SVT TS3
- 1ES3
- Cours
- Cours
- Cours :
- Cours : II) Les conséquences des mutations sur le phénotype moléculaire
- Cours : Les conséquences des mutations sur les protéines
- cours : thème 3 chapitre1
- Devoir 1
- Fête de la science - Génopôle : la malle à ADN
- Partie I De l’information génétique au phénotype-Applications biotechnologiques
- TP 1 : Observation d’un phénotype cellulaire et de divers phénotypes moléculaires Gr2.
- TP 3 : Relation entre le génotype et les différentes échelles de phénotype : exemple de la phénycétonurie groupe 2
- TP 3 : Relation entre le génotype et les différentes échelles de phénotype : exemple de la phénycétonurie groupe 1
- TP 4 : Les OGM groupe 1
- TP 4 : Les OGM groupe 2
- TP : Le diagnostic génétique/groupe 2
- TP1 : Observation d’un phénotype cellulaire et de divers phénotypes moléculaires Gr1
- TP2 : Structure et propriétés de l’ADN et des protéines groupe 1
- TP2 : Structure et propriétés de l’ADN et des protéines groupe 2
- 2nde 3
- Correction du devoir n° 1
- Cours : Parenté et diversité des organismes
- Cours : Partie I La planète Terre et son environnement
- Devoir n°1
- Devoir n°2
- TP 5 : Les envelopes fluides de la Terre
- TP : de la mesure des réflectances à la construction de l’image satellitale
- TP Utilisation des images satellitales : température de la surface de l’océan et mouvements des masses atmosphériques
- TP1 A la découverte des planètes du système solaire
- TP2 : La répartition de l’énergie reçue du soleil à la surface de la Terre et ses conséquences
- TP3 : devenir du rayonnement solaire à la surface de la Terre et dans l’atmosphère
- TP4 Partie 2 : Interprétation et utilisation des images satellitales
- 2nde 7
- arrêt maladie
- Bac blanc pas de cours de Seconde
- Bilan du TP n° 10 et TP n°11 : Parenté et diversité des organismes de la cellule oeuf à l’embryon
- Correction du devoir n° 1
- Cours - Chapitre 2 : Universalité et variabilité de la molécule d’ADN
- Cours : chapitre 2 : La planète Terre et son environnement global
- Cours : chapitre 3 Parenté et diversité des organismes
- Cours : correction du devoir n° 2
- Cours : Partie I La planète Terre et son environnement
- Devoir n° 4
- Devoir n°1
- Devoir n°2
- Devoir n°3
- Exposés à propos du développement durable
- Fin du TP n° 6 - TP n° 7 : le codage de l’information génétique
- Partie 3 TP1 Evolution des paramètres physiologiques entre repos et effort
- Pas de cours
- Professeur absent pour raison médicale
- Professeur en sortie de géologie avec les 1ère S
- Séance de cinéma : une vérité qui dérange d’Al Gore
- TP 1 : Le monde vivant à l’échelle microscopique
- TP 2 : Comparaison de l’organisation des cellules animales et végétales observées au microscope optique
- TP 3 : ultrastructure de la cellule + mise en culture d’euglènes
- TP 4 : La cellule une unité de vie
- TP 5 : Les envelopes fluides de la Terre
- TP 6 : Le cycle biogéochimique du CO2 à la surface du globe
- TP : Devoir N°5 et TP : Le déterminisme de la mise en place du plan d’organisation chez les Vertébrés
- TP : Utilisation des images satellitales
- TP annulé lycée bloqué
- TP n° 10 Mise en évidence du plan d’organisation d’un vertébré : la souris
- TP n° 5 Mise en évidence des acides nucléiques contenus dans le noyau
- TP n° 6 : Découverte de la structure de la molécule d’ADN avec un logiciel de visualisation de molécules en 3 dimensions (Rastop)
- TP n° 8 Signification biologique des transgénèses
- TP n° 9 La variabilité de la molécule d’ADN
- TP1 A la découverte des planètes du système solaire
- TP2 : La répartition de l’énergie reçue du soleil à la surface de la Terre et ses conséquences
- TP3 : devenir du rayonnement solaire à la surface de la Terre et dans l’atmosphère
- TP4 partie 1 : de la mesure des réflectances à la construction de l’image satellitale
- TP4 Partie 2 : Interprétation et utilisation des images satellitales
- TP7 Le développement durable
- Vacances de février
- TS5
Première S
- Conseils de méthode
- Divergence et phénomènes liés
- Etude de la fusion partielle d’une roche synthétique - photographies
- 1.Témoin : vanilline recristallisée après fusion (chauffage supérieur à 78°C) Microscope optique LPA petit grossissement
- Urée témoin après fusion et recristallisation - microscope optique LPA petit grossissement
- 20.Roche synthétique obtenue après évaporation d’une suspension de vanilline saturée en NaCl et en urée
- 30.Roche synthétique obtenue après évaporation d’une suspension de vanilline saturée en NaCl et en urée LPA
- 40.Roche synthétique après fusion et recristallisation
- 50.Cristaux d’urée visibles après fusion et recristallisation
- 60.Roche synthétique après fusion à plus de 140°C et recristallisation
- 70.Roche synthétique après chauffage à 140°C : gros cristaux de halite au centre entourés par des microcristaux de vanilline et d’urée ?
- Etude de la fusion partielle d’une roche synthétique - photographies
- Du génotype au phénotype : relations avec l’environnement
- Action des conditions du milieu sur l’activité enzymatique
- correction de l’exercice 9 p 46
- Correction exercice 5 p 26
- Effets du changement de pH ou de température
- Le phénotype dépend des protéines. Avec l’exemple de la drépanocytose, illustrer cette affirmation en vous aidant de schémas.
- Un même substrat mais une autre enzyme...
- Un même substrat mais une autre enzyme...Correction
- Visualisation du site actif de la carboxypeptidase
- Exercices interatifs
- Exercice 1 : les ondes sismiques
- Exercice 10 : La lave découlant de la fusion partielle du manteau à l’aplomb de la dorsale
- Exercice 11 : La convection mantellique
- Exercice 12 : L’hydrothermalisme
- Exercice 2 : le modèle Terre
- Exercice 3 : les roches représentatives de la lithosphère
- Exercice 4 : lames minces de roches
- Exercice 5 : les météorites
- Exercice 6 : la dérive des continents
- Exercice 7 : la dorsale océanique
- Exercice 8 : la subduction et les marges
- Exercice 9 : La naissance d’un océan géologique
- La lithosphère et la tectonique des plaques
- La morphogénèse végétale et l’établissement du phénotype
- La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques
- Nouveau programme de 1ère S
Seconde
- Matinée portes ouvertes du lycée
- Pour proposer un mot dont la définition vous échappe !
- Le planning des sorties Biodiversité 2011-2012
- Le dispositif "Passe la Seconde" reçoit le prix de la coopération au 5ème forum des enseignants innovants d’Orléans
- L’organisme en fonctionnement
- Calculer un débit ventilatoire à partir d’un spirogramme
- Correction de la deuxième partie du TP3 + Couplage des systèmes cardiaque et respiratoire
- La commande nerveuse des mouvements cardiaques et respiratoires
- Les TP d’Expérimentation assistée par ordinateur "respihom" et "spirom"
- Pour réussir le contrôle n°1 je dois être capable de
- Révisions : le coeur et la circulation
- Schéma bilan : la commande nerveuse des systèmes cardiaque et respiratoire
- TP Commande nerveuse de la Fréquence Cardiaque et de la Fréquence Respiratoire
- Cellule, ADN et unité du vivant
- Points à maîtriser pour réussir le contrôle du 14 avril 2005 (2nde 3)
- Points à maîtriser pour réussir le contrôle du 24 mars 2005 (Seconde 3)
- L’ADN support de l’information génétique
- Cartes de concepts permettant la localisation de l’information génétique à différentes échelles, produites par des élèves de seconde
- Comment faire fabriquer du fil d’araignée par ... des chèvres ?
- Eléments de correction de l’exercice 7 p 207 (Seconde)
- Le Génoscope d’Evry vous explique l’ADN
- Les animaux transgéniques fluorescents
- Pour aller plus loin : la taille des génômes de différents êtres vivants
- Une expérience de transgénèse sur le riz
- La cellule unité du vivant
- La variabilité de l’ADN
- Mots et expressions difficiles de la partie Cellule ADN et Unité du Vivant
- Parenté et diversité des organismes
- Histoire Géographie
- LA PLANETE TERRE ET SON ENVIRONNEMENT
- 9 images satellites de la planète Terre
- Conclusion du rapport de l’Affset : Impact sanitaire de la pollution atmosphérique urbaine
- Contribution des différents secteurs d’activité à la pollution pour la région d’Evry en 2000
- Correction du devoir maison : Les moteurs des mouvements atmosphériques
- Exposition : Le développement durable pourquoi ?
- Exposition développement durable : être citadin
- La pollution atmosphérique urbaine
- Le cycle du Carbone
- Le spectre des différentes ondes électromagnétiques
- Les enveloppes fluides de la Terre - illustrations
- Les expériences sur les échanges de Carbone au niveau du globe
- Liens à consulter sur l’étude et l’évolution de la couche d’ozone
- Mise en ligne d’une carte sur le réchauffement climatique par le gouvernement anglais
- Modélisation du réchauffement climatique
- Origine des émissions de polluants en Ile de France
- Quelques liens pour découvrir les planètes du système solaire
- Schéma du cycle du carbone
- Visualiser le résultat de la construction d’une image satellite virtuelle
- Voir les masses nuageuses en mouvement autour du globe
- Voir une vidéo d’astéroïde (site de la Nasa)
- Poser une question
- Résoudre ses difficultés
- Apprendre à calculer de manière ludique
- Dispositif Passe la Seconde
- Zoom sur le dispositif "Passe la Seconde" du lycée Georges Brassens sur le site de l’Académie de Versailles
- Thème 1 programme 2010
- Thème 2 programme 2010
Terminale S
- Essai
- Les résultats des élèves de SVT du lycée Brassens au bac S en 2008
- Quelques précisions sur la publication des résultats au baccalauréat 2008
- Résultats du baccalauréat S session de juin 09
- Résultats au baccalauréat S du lycée Georges Brassens pour la session 2010
- Comment une plante fixée s’adapte à une baisse de la disponibilité en eau du sol
- I.2 Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse – Évolution
- Des liens pour illustrer l’évolution buissonnante de l’Homme
- Les capacités d’apprentissage remarquables des BONOBOS
- Quelques liens sur l’homme de Kennewick
- Ressources pour réviser la lignée humaine
- Revoir les crânes de la lignée humaine
- Version numérique libre de "De l’origine des espèces" Ch. Darwin
- Vidéo à visionner : Ce que Darwin ne savait pas encore...
- I.3 Stabilité et variabilité des génomes et évolution
- A quoi sert l’analyse des résultats de la génération F1 ?
- Interprétation des résultats de deux croisements différents chez la drosophile
- Les étapes de l’analyse génétique
- Mise en évidence d’une famille multigénique avec le logiciel anagène
- Réviser la mitose pour comprendre la méiose
- Visualiser des animations de la méiose
- I.4 La mesure du temps dans l’histoire de la Terre et de la vie
- I.5 La convergence lithosphérique et ses effets
- Les transformations minéralogiques du gabbro de sa naissance à sa disparition : étapes et conséquences.
- Eclogite et couronne réactionnelle
- Idées de schémas à intégrer dans un sujet de type 1 sur la formation des Alpes
- L’influence du métamorphisme et de la percolation des fluides sur le magmatisme des zones de subduction
- Le phénomène de convergence : illustrations sur disponibles sur internet
- Pour s’entraîner à utiliser Open office et refaire les coupes dans la région des Tonga et dans la région du Chili
- Traduction en lame mince des réactions métamorphiques de transformation des minéraux sous l’effet de la température et de la pression
- I.6 Procréation
- I.7 Immunologie
- Le test de grossesse : principe immunologique et visualisation des molécules impliquées
- Organisation fonctionnelle des anticorps circulants
- Quelques liens à propos de la vaccination
- Résultats du TP mise en évidence de la spécificité antigène anticorps par la méthode d’Ouchterlony
- Schéma bilan : Acquisition de l’immunité - phases de sélection, expansion clonale et différenciation des cellules effectrices
- I.8 Couplage des événements biologiques et géologiques au cours du temps
- II - ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
- Exercices interactifs
- Climats passés et futurs
- Génétique
- Exercice 1 : Historique
- Exercice 2 : le charme des exceptions à la règle
- Exercice 3 : les liaisons dangereuses
- Exercice 4 : les pricipaux outils du génie génétique, 1ère partie.
- Exercice 5 : les principaux outils du génie génétique à connaître
- Exercice 6 : diagnostique génétique, des statistiques aux certitudes
- Métabolisme
- Exercice 1 : Phototrophie et hétérotrophie au sein d’un système
- Exercice 2 : Les conditions de production de l’amidon
- Exercice 3 : La réunion des substrats de la photosynthèse
- Exercice 4 : Radiations et efficacité de la photosynthèse
- Exercice 5 : Les deux phases de la photosynthèse
- Exercice 6 : La régénération de l’ATP en aérobiose chez un eucaryote
- Exercice 7 : ATP et contraction musculaire
- Exercice 8 : La régénération d’ATP en anaérobiose
- Exercices interactifs
- Nouveau programme TS
- Communication nerveuse
- Intégrité de l’organisme
- partie 1A1 Génétique et évolution
- Aide à la correction du sujet de synthèse sur la lignée humaine
- TP7 lignée humaine document de travail
- TS - Correction d’un sujet de type 2 exercice 1 sur la spéciation
- TS - Cours chapitre 3 : De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité
- TS - TP9 Adaptations à la vie fixée chez les plantes
- TS : Diaporama Chapitre 1 début
- TS : Diaporama de correction du TP5
- TS correction de la question sur la coévolution du Sphinx et de l’Orchidée
- TS correction exercice de génétique Drosophiles
- TS cours 1A chapitre 4
- TS cours chapitre 2 : Autres mécanismes de diversification du vivant
- partie 1B dynamique continentale
- Révisions TS
- Sujets de bac
Sorties pédagogiques
Première ES
- Alimentation et environnement
- Annales de bac
- DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES
- Acquis de génétique en fin de seconde
- Carte des concepts du thème du génotype au phénotype, applications biotechnologiques
- Correction de question de synthèse de type bac
- Correction du Devoir maison + lexique
- Les OGM
- Schéma bilan
- Schéma la migration des mélanosomes
- Sujet du contrôle de génétique n° 1 1ère ES3
- Voir une animation sur l’utilisation des puces à ADN
- Place de l’Homme dans l’évolution
- Procréation
- Brochure sur la fécondation in vitro réalisée par les biologistes des laboratoires d’étude de la fécondation et de la conservation de l’oeuf
- Chapitre 1 III) IV)
- Comment interpréter des coupes d’utérus vues au microscope optique
- Contraception
- Correction audio : la contraception masculine
- Correction des questions de la page 95
- Devoir maison à rendre pour le 15 mars
- Images et explications sur l’ICSI
- Les concepts abordés au cours de l’étude de la procréation
- Précisions sur les thèques
- Sujet + correction audio : la pilule contraceptive
- Une excellente animation pour comprendre le synchronisme des cycles sexuels féminins
- Révisions Bac
- Une ressource indispensable : l’eau
Cycle scientifique
Brèves
- Introduction : le temps en biologie et en géologie
- A la découverte des formes de vies passées
- Depuis sa création, la Terre a subi beaucoup de changements. Tant au niveau de la surface que de l’atmosphère, ces modifications se sont-elles déroulées de façon continue ou discontinue ?
- Le fonctionnement terrestre a-t-il toujours été le même que le fonctionnement actuel ?
- Les modifications de la Terre
- Les modifications des êtres vivants sont-elles continues ou discontinues ?
- Quelques liens pour vous aider à faire les exercices donnés le 21 mars 2005
- Sur quels critères peut-on définir la stabilité et la variabilité d’une espèce ?
- Organiser son travail
TPE
- Conseils pour rédiger la fiche de synthèse
- Guide des TPE distribué en début d’année
- Les photographies du 15 avril 2005
- Les photographies du 22 avril
- Les résultats de la manipulation avec l’oeuf
- photos du 20 mai
- La fiche de matériel pour la soutenance
- les photographies du 24/10/06 Hydro distillation
- TPE : photographies du 7/11/06
- Les photographies du 14_11_06
- Les photographies du 05/12/06 et du 12/12/06
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Dernière mise à jour : jeudi 24 novembre 2016